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为 爱 “痴” 狂

发布日期:2019-05-09 14:05:55  点击量:385   信息来源:城区二小 李娟

为 爱 “痴” 狂

  说起“痴”,人们首先想到的,是金庸先生书中穷其一生心血去成就武功最高境界的“武痴”;人们其次想到的,是琼瑶女士笔下耗其全部芳华去追逐爱情至纯至真的“情痴”。他们的一生给人的印象几乎〖much〗都是痛苦远大于幸福,回报远少于付出,因此〖therefore〗,人们对“痴人”的态度〖 dù〗大抵是有点贬斥的。然而〖however〗不幸的是,我偏偏就是一个“痴人”,一个饱受家人诟病,让同事朋友又爱又恨的“教痴”。

  在汉语字典里,“痴”是这样〖zhè yàng〗释义的: 1.傻,无知;2. 精神失常,疯癫;3. 入迷,极度迷恋。回顾近二十年的教学生〖students〗涯,我似乎是有那么一点傻,是有那么一点疯,是有那么一点迷。

“痴”是一种九死不悔的傻

  2000年,一群刚出茅庐的丫头被聘进县里一所小有名气的私立学校,我就是其中一个。当时学校的专家领导们会随时对年轻老师〖lǎo shī〗进行推门听课,这让没有教学经验的我倍感〖gǎn〗压力。但是〖But〗,我信奉“笨鸟先飞”,每次在吃完晚饭后,我会趁着寄宿班学生〖students〗上晚自习的那段时间,一个人站在走读班空旷的教室里,一遍遍试讲第二天自己〖his〗要上的新课,直到自己〖his〗觉得〖jué de〗顺畅为止。倘若哪天在试讲中对自己某堂课的设计颇感〖gǎn〗满意,我便会在第二天硬拽上同校的好友阿星前来听课。当然让阿星听的课大多都是“理想很丰满,现实很骨感”,但是〖But〗正是这一次次现实与理想的对比打击,让我学会了反省,养成了我对课堂严格要求的习惯;同时也正是这一次次现实与理想的对比打击,让我学会了审视,造就了我锲而不舍追求完美课堂的决心。

  曾经为了参加省里说课比赛〖bǐ sài〗而设计的一堂《故乡的芦苇》,我硬是将其在同栋教学楼的六个同年级班级上了个遍,上得最多的那天我将这堂课连上了三遍。就是这一次次的试教,我完善了自己的教学设计,明确了教学设计的理念。最终,这次说课获得了省说课比赛〖bǐ sài〗一等奖——自此,我成了同仁口中“不愁上课的”怪人。

  曾经为了辅导结对徒弟姜梦娜老师〖lǎo shī〗参加省里一堂识字课的教学比武,在对她一次次的试教都不满意后,我挺着近8个月的孕肚亲自为她上示范课,上课教案前前后后更是反复试教修改了20余次才得以定稿。最终,这堂识字课在省大赛中一举夺魁——同时,我成了徒弟口中“磨死个人”的师傅。

  曾经为了赶在生崽前再听单少娟老师上一堂省级示范课的试教,我在老公的责骂与搀扶之下,一路走走停停,花了十几分钟爬上学校五楼的多媒体教室。我忍着因宫缩而引起的肚皮发紧坚持听完课,并喘着粗气强撑着评完课.回到家的当天晚上,我就因为阵痛进了医院,第二天,孩子呱呱坠地——于是,我的二宝拥有了一个可爱的昵称:二小“公崽”。

“痴”是一种直情径行的疯

  我特别喜欢〖enjoy〗听课,不管是大师云集的“和美课堂”,还是平时各级各类的示范观摩,哪怕是实习老师的汇报展示,我都喜欢〖enjoy〗听。每每获得听课机会〖jī hui〗后,我都如获至宝。我一般会早早找个视角极佳的位置〖locates〗坐好,听到优质课自是眼睛都不舍得眨一下,唯恐错过了某个精彩瞬间。但“教学是门遗憾的艺术”,只要是课堂,就会或多或少留有这样〖zhè yàng〗那样的遗憾,每每此时,我的“疯”劲儿便会蹭蹭蹭地在心中蔓延,一堆的“疯”话会顺着到喉咙聚集在口中,最后自然〖natural〗是非一吐为快不可:

  仍记得那年还在一完小,我临时接到领导任务,去听下午就要上达标课的宁益发老师试教。听完课已是第四节课,我建议将此课推翻重来,同听课的老师觉得〖jué de〗此举太冒险,我就疯狂地劝说着益发,硬生生地利用一个中午的午休时间,和她一起〖yī qǐ〗将课的架子重新梳理。所幸,宁老师凭借丰富的经验与极强的领悟力,迅速调整了自己的教学思路,以极短的准备〖zhǔn bèi〗时间顺利完成达标课。

  仍记得那年刚调入二完小,我任申利群老师班的科学〖kē xué〗老师。有一次,我在上科学〖kē xué〗课之前聆听了一堂她面对学校领导老师上的《生命的药方》示范课。当我上完她班科学课后,硬是就文中的那个“梦境”教学,以一个新来的科学老师的身份,坚持与二小语文名师利群在办公室里探讨了近两节课。或许正是因为这次的探讨,在后来中老年教师比赛中,我对利群在执教《看戏》一课的许多〖many〗看法都能得到她的认同,许多〖many〗观点也都能迅速与她达成共识。

  仍记得今年工作〖gōng zuò〗室在送教下乡时,我作为送教的老师要对东道主的课进行点评。听完年轻的东道主老师精心准备〖zhǔn bèi〗但又稍显稚嫩的一堂示范课,我仅仅只是简单地讲了两个敷衍性的优点,随即提出了满满四大条教学建议。犀利的点评让尴尬的气氛充斥于整个听课现场,事后,我对自己的“毒舌”满怀歉意,但是一起〖yī qǐ〗送教的工作室的小姑娘〖gū niang〗们却称听这样的评课才真正有效过瘾……

“痴”是一种心无旁骛的迷

  我喜欢挑战经典的课文,每当遇到经典课文时,我会反复咀嚼,直至咀嚼出与别人不一样的感觉〖gǎn jué〗才肯作罢:我执教的部级优课《中秋寻月》挖掘的是“月”文化;我执教的省级一等奖录像课了解的是辩论的流程〖liú chéng〗;我执教的县级优质示范课《红虾》展现的是文本中的冷色调;我执教的国培送教下乡课《幸福鸟》探究的是在“讲”故事中感受民间故事的特点......

  我也喜欢尝试新鲜课型,每当从外地学习充电回来后,我又会根据自己的理解去尝试一些大家所不太习惯的随文识字教学、群文阅读教学、绘本阅读教学、影视习作教学等。这些年来,我亦在不遗余力地推广语文不同课型的教学模式,粗粗算来,上过的示范比赛课达十余堂,几乎〖much〗是每期都会推出一堂示范课:我执教过识字示范课《识字8逛市场》;执教过群文阅读示范课《走进<牛郎织女>》;执教过绘本阅读教学示范课《古利和古拉》;执教过口语交际示范课《聪明来自——》……

  一名工匠如若能真正沉下心来历练,把握每一个细节,不放过任何一丝缺陷,探究每一个模棱两可,追求的是一生的造就;一名教师若能静下心来教书,潜心研究每一堂课,踏实钻研教育教学,认真对待每一个学生,一步一个脚印儿地增长自己教育教学的本领,成就的是心中的梦想。

  我一直认为“痴”或许是一个褒义的词,因为它是“爱”的衍生;我一直认为“痴人”或许是一种幸福的人,因为他们怀揣的是纯粹的梦想。有同仁戏问:语文课的课型里,还有你没上过的公开课吗?我想,语文永远不会有所谓的固定的课型,我将会用一辈子来准备我的每一堂语文课。

  【作者简介】李娟,城区二小教师。谨遵“传道授业解惑”的教师使命,执教比赛课与示范课十余堂,撰写论文、心得体会数十篇,辅导教师参加各级各类比武许多次。


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邵东县yh99com学校简介

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